Stimulisanje jezičkog razvoja tokom sređivanja garderobera

Vreme izolacije je pred nama, a deca trčkaraju oko nas i zahtevaju pažnju i posvećenost koju mi možda i nemamo svaki put. U nastavku su obrađene neke od ideja za podsticanje jezičkog razvoja vašeg deteta tokom svakodnevnih aktivnosti i kućne izolacije. Saveti su namenjeni svim roditeljima, a važe i kada nije vanredno stanje.

Period koji provodimo u kući možemo iskoristiti za sređivanje ormara, a i za podsticanje detetovog jezičkog razvoja.

Ideje za garderober i stimulisanje jezičkog razvoja

•  imenovanje garderobe (majice, pantalone, haljine, hulahopke, sokne, dokolenice...)
• imenovanje boja
• pravljenje kategorija i učenje novih pojmova
   šta pripada muškarcima, a šta ženama
  šta deci, a šta odraslima. A opet šta pripada detetu muškog pola a šta odraslom
  čoveku
   koja nam je garderoba stara, a koja nova,
  neka je mala i tesna, neka taman (odgovara) a opet nešto nam je još uvek
  preveliko
   koja garderoba je pozajmljena
• napravite razliku između onoga što je garderoba za leto i garderobe za zimu (šta je tanko i lagano, a šta debelo i teško; objasnite detetetu zašto nam je leti potrebna lagana garderoba, a zimi debela)
• uvođenje pojmova pamuk, vuna, svila (od čega je nešto napravljeno)
• učenje suprotnosti (dug - kratak rukav, široka - uska haljina, duga - kratka sunja, svetle - tamne boje, široke, uske pruge...)
• razgovarajte sa detetom šta ide NA policu, a šta NA vešalicu. Zašto kačimo stvari na vešalicu? Da li možda nešto stavljamo U kutiju?
• dajte detetu mogućnost da prema vašoj dogovorenoj kategoriji sortira veš
• dozvolite detetu da nađe par svakoj čarapi. Nakon toga pitajte dete kako je znalo šta ide sa čim (jednobojne čarape, tufne iste boje, široke pruge...)
• dok sortirate odeću možete razgovarati o tome kakvu garderobu nosimo u zavisnosti od događaja na koji idemo (šta oblačimo za vrtić, a šta oblačimo za rođendan ili slavlje)
• dete svoju garderobu može sortirati po tome da li je na majici slika ili tekst. Predškolci mogu u natpisu na majici pronaći neko slovo (npr. slovo A) ili pročitati brojeve.
• ako imate dve slične majice, pitajte dete da vam objasni po čemu se razlikuju (npr. jedna ima dugačke, a druga kratke rukave)
• sa druge strane, dve različite majice mogu biti po nečemu iste (npr. iste boje ili od istog materijala...

Način komuniciranja sa detetom treba da bude u skladu sa detetovim govorno-jezičkim nivoom. Za mlađe, to su jednostavne, proste i konkretne rečenice koje se odnose na ovde i sada.

Za starije dete to su složenije rečenice koje mogu da sadrže uzročno-posledične odnose, pogodbeni način i sl.
Komunikacija ne mora uvek biti verbalna. Kao odgovor priznajemo i pogled i osmeh/smeh, kao i vođenje za ruku.

Ono što je najvažnije jeste da sa svojim detetom ostvarite kontakt.